Kas ir Mūza? Kaisle un kaislība, kas spārno cilvēku pasākt sirdij vērtīgākās, vispatīkamākās lietas. Cik tālu Mūza var aizvest? Līdz galam...
piektdiena, 2014. gada 31. janvāris
otrdiena, 2014. gada 28. janvāris
Tēlu runa un autora runa
Rakstot prozas darbu, iespējams to veidot 3 dažādās personu
runās. 1. personā (es), 2 personā (tu), 3. personā (viņš/viņa).
Lai skaidrāk saprastu, kā katra personu runa viena no otras
atšķiras un kad labāk pielietojuma, izveidošu tabulu:
1. personu runa (es)
|
2. personu runa (tu)
|
3. personu runa (viņš/viņa)
|
* darbs, kas veidots šajā
personu runā, ir intīmāks.
* nav jāatdala personu runa no
autora runas. Autors ir persona, un persona ir autors.
* nav iespējams tekstā atklāt
to, kas redzams aiz tēla redzeslauka. Viņš nevar zināt, ko
dara pārējie svarīgie tēli, kas pašreiz neatrodas ar viņu
vienā vidē.
* ierobežots vārdu krājums un
runa, ja es personas tēls, piemēram, ir cietumnieks vai kāds
konkrētas jomas pārstāvis.
* pirmās personas skatu punktu
parasti izvēlas darbos, kas ir intīmi, piem., dienasgrāmatās
vai detektīvos, vai tādos darbos, kur nepieciešama interesanta,
atraktīva tēlu runa.
|
* darbi, kas veidoti šajā runā,
ir reti sastopami un grūti izveidojami. (pasaulē populārs ir
tikai viens darbs, kas ir izveidots šajā personu runā)
* darbs ir netipiski izveidojams
un diezgan smagi lasāms.
|
* vispopulārākais veids, kurā
radīt tēlu valodu.
* jāatdala personu runa no
autora runas. Personu runa ir atbilstoša tēliem, bet autora runa
autoram.
* ja tekstā ir visu zinošais
autors, tad iespējams atklāt tādas lietas, kuras tēli ne tikai
neredz, bet arī nenojauš.
* ierobežots ir tikai personu
vārdu krājums, savukārt autors var lietot tik daudz un tādus
vārdus, kādus vien vēlas.
|
trešdiena, 2014. gada 22. janvāris
(1. daļa)
Manas mammas meistardarbi - gleznojumi. Izskatās jau diezgan labi (īpaši pirmā bilde), ja neņem vērā, ka gleznotājai nav pilnīgi nekādas izglītības gleznošanā.
Ja Tev ir ko teikt gleznu sakarā, lūdzu, izpaudies komentāros. Ja vēlies gleznas apskatīt tuvāk un apsver domu kādu pirkt, arī izpaudies komentāros! :)
My mother's masterpieces. She is beginner without any education in painting. In my opinion, first picture looks pretty good.
Anyway if you want to say something about these paintings, you are welcome to do that.
Ja Tev ir ko teikt gleznu sakarā, lūdzu, izpaudies komentāros. Ja vēlies gleznas apskatīt tuvāk un apsver domu kādu pirkt, arī izpaudies komentāros! :)
My mother's masterpieces. She is beginner without any education in painting. In my opinion, first picture looks pretty good.
Anyway if you want to say something about these paintings, you are welcome to do that.
pirmdiena, 2014. gada 20. janvāris
Vide
Katrs darbs, kurā darbojas tēli, noris kaut kādā vidē
(piemēram, mājā, mežā, skolā, slimnīcas palātā utt.). Vide
nav tikai dekorācija, lai autors pilnasinīgi un skaisti spētu
piepildīt lapu. Vide būtiski papildina sižetu, dziļāk atklāj
darbojošos tēlus un lasītājam pilnīgāk ļauj saprast darbu un
iedziļināties tajā. Videi ir būtiska loma lasītāja fantāzijas
radīšanā, tāpēc tās pamatā nepieciešamas detaļas, kuras ir
sajūtamas, iztēlojamas, raksturojošas un darbību virzošas.
Lai lasītājs skaidrāk apjaustu notiekošo un nezaudētu savu
fantāziju, lasot darbu, nepieciešams visu laiku tam atgādināt,
kur darbība noris. Autoram jāprot pietiekami spilgti aprakstīt ne
tikai tās vietas, kas lasītājam varētu likties svešas un jaunas
(kalnu alas vai zinātnes doktoru kabineti mājas dziļākajos
pagrabos), bet arī tās, kas ir pietiekami pašsaprotamas (mājas
virtuve vai klase skolā). Lai vide būtu raksturota labi, uzmanība
ir jāpievērš detaļām. Detaļas var tikt sajustas ar redzi,
smaržu, garšu, dzirdi, tausti un prātu. Rakstot par detaļām,
izsakies sulīgi un pilnīgi, lai lasītājs, iztēlojoties, var just
visu - gan redzēt, gan sadzirdēt, gan sagaršot, gan sataustīt!
Lai iztēlojamība lasītājam būtu vienkāršāka un uztveramāka,
nepieciešams ievērot dažus būtiskus punktus:
- Iztēlojamībai jābūt konkrētai. Tātad –, aprakstot kādu reāliju, ir jāraksta konkrēti par to reāliju. Ieskatam sniegšu divus piemērus. Pirmais piemērs - Tālumā raugoties, koki bija lieli un melni. Pielijušie zari bija nolaidušies, uz zemi un izskatījās drūmi. Otrais – Tālumā raugoties, egles bija lielas un melnas. To pielijušie zari smagajām skujām krita uz zemi, un izskatījās drūmi. Tātad, kurš variants, jums patika labāk? Protams, ka otrais. Otrais bija konkrēts. Nebija minēti vis koki, bet gan konkrēti – egles. Cilvēks jau laikus spēja iztēloties egli.
- Iztēlojamībai jābūt ar valodas precizitāti. Tātad – aprakstot kādu reāliju, jāraksta precīzi par šo reāliju. Nedrīkst rakstīt, ka, piemēram, bērnam palika slikti, ja patiesībā viņam piemetās caureja. Labi. Slikts piemērs, jo grāmatās parasti neraksta, ka kādam sanāca šmuce, bet nu domu uztvērāt – ja ir caureja, tad neraksta, ka palika slikti vai saslima!
Kad
detaļu un vides aprakstu ir par daudz?
Detaļas ir jāapraksta, taču ir daži priekšnoteikumi, kas
jāievēro, lai darbs nebūtu pārsātināts ar detaļām un lai tās
nebūtu nevietā. Tātad –
- ļoti smalki nevajadzētu aprakstīt ļoti pašsaprotamas darbības un procesus (piemēram, matu ķemmēšanu, kafijas dzeršanu, vai došanos uz darbu, ja tā ir klasiska, pašsaprotama un ikdienišķa).
- nevajadzētu aprakstīt vienu reāliju vairākkārtīgi (piemēram, meitene ravē dārzu un tagad appēta katru ento nezāli, kas ir gluži tāda pat kā iepriekšējā. Nevajag aprakstīt katru šo nezāli. Pietiek aprakstīt vienu, lai būtu gana.
- tāpat arī nevajag aprakstīt darbības, kas atkārtojas. Piemēram, ja ļoti būtiski autoram uzsvērt rakstura došanos uz darbu, tad dara to tikai vienu reizi, ne jau katru, kad tēls dodas uz darbu.
- nevajag aprakstīt vidi un detaļas, kas nesniedz nekādu ieguldījumu tēlu izpratnē vai darbības virzīšanā. Ja mēs tagad truli sāksim aprakstīt nakti, mēnesi, lietu vai vēju, ja tas mums nebūs vajadzīgs un darīsim to tikai tāpēc, ka mēs redz' varam sadzejot kaut ko masīvi skaistu, tas apstādinās lasījumu un kļūs neinteresanti lasītājam. Jā, to var darīt, bet tikai nepārforsējiet. Pārforsēt nav labi, un vienīgais, ko jūs tikai panāksiet – lasītājs pāršķirs. Visi taču atceras Andreja Upīša Zaļo zemi un tās entās sākuma lapas, kur tika aprakstīta daba un cilvēki? Tik šķir, šķir, šķir....
- izvairīties no gariem, statiskiem dabas aprakstiem, ja tēls pats ir kustībā. Prātā palicis Dena Brauna romāns Da Viņči kods, kur galvenais varonis mūk no ļaunajiem, bet tai pat laikā ilgi un gari var filozofēt gan par notikušo, gan dabu. Kamōn, cilvēki mīļie, ja kāds tik ļoti steidzās (mūk no kāda), tad laika, lai pētītu statisku reāliju krāsas, lielumus un lietas ne pavisam nav. Es nedrīkstu rakstīt - Muku no vilkiem, mēness bija liels, apaļš un balts. Šādā gadījumā jāraksta – Muku no vilkiem, sejā cirtās vējš, gar ausīm sitās krūmāju zari, bet baltā mēness gaisma mani pavadīja ik uz soļa. Ja tēls ir kustībā, tad arī aprakstītajai dabai jābūt kustīgai.
trešdiena, 2014. gada 15. janvāris
Tēli
Tēli, kā jau iepriekš tika noskaidrots, ir otra svarīgākā
lieta, rakstot daiļdarbu. Tātad, tie var būt gan dzīvi (cilvēki,
dzīvnieki, putni), gan nedzīvi (piemēram, grāmata, stikla
lodīte). Tēliem, lai tie liktos ticami un radītajam darbam būtu
augsta kvalitāte, ir jāmainās laika gaitā un situāciju/notikumu
iespaidā. Grāmatas noslēgumā tie nedrīkst palikt tādi paši,
kādi bijuši sākumā, pirms iekšējiem un ārējiem
pārdzīvojumiem. Ir jāmainās visam - gan izskatam, gan
psiholoģijai, gan to veiktajām kustībām.
Lai
tēli būtu interesanti un baudāmi lasītājam, tie jāveido
spilgti. Koši, ar kādu tikai tēlam raksturīgu
iezīmi, piemēram:
1. izskata iezīmi (piemēram, tirkīza zilām, jūras dziļām acīm)
2. rakstura iezīmi (piemēram, viņu pārņēma dusmas vienmēr, kad
redzēja vecu cilvēku aizvelkamies tam garām)
3. kādu darbību (piemēram, aplaidis skatienu apkārt jaunajai
ēkai, satvēra plaukstā bārdu un domīgi nomurmināja kaut ko zem
deguna)
4. kādu interesantu aizraušanos (piemēram, kolekcionēja ercena
karaļus un vienmēr smēķēja tikai augstākās kvalitātes
sieviešu cigaretes rozā krāsā)
Jau lasot šos piemērus, mēs saprotams, ka darbs varētu būt
īpaši baudāms. Tēlos pavīd oriģinālas idejas un tie nav
klišejiski.
Raksturu
kartītes
Lai labāk spētu izveidot tēlu un sekot tā attīstībai, kā arī
laika gaitā, gara darbu rakstot, neaizmirstu dažas būtiskas
nianses par katru tēlu, autori mēdz veidot raksturu kartītes,
kurās piefiksē daudz būtiskas informācijas. Tiesa gan, grāmatā
visai informācijai, kas fiksēta šajās raksturu kartītēs, nav
jāuzrādās! Tas ir lieki un nevajadzīgi!
- Vārds, uzvārds, atrašanās vietas adrese
- Dzimšanas datums, vieta, pašreizējais vecums
- Svars, garums, fiziskā ķermeņa apraksts
- Acu krāsa, matu krāsa, spilgtākās iezīmes
- Svarīgāko ģimenes locekļu vārdi, nodarbošanās, spilgtākās iezīmes, ja tās nepieciešamas
- Tēla salaulātā/mīļotā/mīļākā vārds, spilgtākās rakstura iezīmes
- Draugi, to spilgtākās izskata iezīmes, nodarbošanās
- Sociālais slānis
- Izglītības līmenis, IQ, gara spējas
- Nodarbošanās, darba devējs, alga, spilgtākās lietas attiecībās ar darba kolēģiem
- Vietas, kopienas, kuras apdzīvo tēls
- Politiskā nostāja, reliģiskā nostāja, tautība, kādas citas spilgtas iezīmes (vegānisms, veģētārietis)
- Hobijs, aizraušanās, brīvā laika pavadīšanas veidi, vietas
- Sapņi, mērķi, ambīcijas, kompleksi
- Bailes, tieksmes, psiholoģiskās novirzes/atšķirības
- Sāpīgākā trauma, vilšanās, ja atstājusi sekas uz turpmāko dzīvi
- Veselība, esošās, topošās slimības.
- Seksuālā orientācija, pieredze, nozīme, dzimumdzīves morālie standarti
- Tips (sangviniķis, holēriķis, melanholiķis, flegmātiķis)
- Attieksme pret dzīvi/nāvi
- Patīk (ēdieni, lietas, krāsas.....) Te uzskaitīt būtiskākās, tēlam raksturīgākās un īpaši nozīmīgākās lietas
- Dzīves filozofija
- Talanti
Raksturi
un tipāži
Kā
jau iepriekš tika noskaidrots – tēliem/raksturiem piemīt ļoti
spilgtas iezīmes. Spilgtās iezīmes tos atdala no tipāžiem, kas
ir raksturīgi, klišejiski un pierasti. Tipāži, piemēram, ir
vieglprātīgas ielas meitas, alkoholiķi, kas nespēj atmest
dzeršanu, nepaklausīgi ielu bērni vai skolotāji ar pierastu,
ikdienišķu uzvedību. Tipāži ir tēli, kuriem piemīt klišejas
un kuri nevieš neko jaunu. Nav vēlams izvēlēties rakstīt,
izmantojot tipāžus, jo tad, pirmkārt, darbs būs klišejisks
un lasītājam radīsies sajūta, ka šādu darbu jau lasījis, un,
otrkārt, šādi darbi ir ļooooooti garlaicīgi. Izdomājiet kaut ko
jaunu! Bez tam pati būtiskākā rakstura un tipāža atšķirība ir
tā, ka rakstura izdarības stāstā pamatojas tā uzskatos, dzīves
mērķos un izriet no vēlmēm, savukārt tipāžu pilnībā vada
pats autors. Tipāžs darbojas mehāniski. Tēls, kas darbojas autora
iecerēs, paužot visu, ko vēlas autors, rīkojoties tā, kā vēlas
autors, ir sekls un vienveidīgs. Tēlam ir jādzīvo pašam, autoram
tikai jāpieraksta. Tikai jāpieraksta.
svētdiena, 2014. gada 12. janvāris
Premisa – kas par zvēru un ko ziemā ēd?
Pirmais,
kam, sākot rakstīt darbu, jāveltī vislielākā uzmanība, ir
premisa, darba dziļā doma. Tā ir darba definīcija, apgalvojums,
kas piepildās darba noslēgumā. Bieži par premisu dēvē arī
morāli vai tēmu, taču šiem visiem trim jēdzieniem ir dažas
būtiskas atšķirības:
Morāle
moralizē, tā māca, kā ir būt labi un nepieļauj sliktu piemēru
radīšanu. Rakstnieks nedrīkst būt moralizētājs! Viņš taču ir
mākslinieks!
Tēma ir
atzinums vai saistītu notikumu virkne par vienu vai vairākiem
dzīves aspektiem autora unikālajā stāstījumā. Tēma ir ideja,
kas pastāvīgi atkārtojas daiļdarbos, piemēram, pienākums pret
garīgi slimu māti, naudas nozīme dažāda slāņa cilvēkiem vai
slaveno cilvēku riebums pret mazāk slavenajiem. Ir tik daudz dažādu
tēmu!
Lai būtu
vieglāk saprast, kas ir premisa, aplūkosim piemērus. Viljama
Šekspīra lugā “Romeo un Džuljeta” premisa ir “mīlestība
ved nāvē” vai, piemēram, “nejaušība spēj nogalēt”.
Vai visi
zina pasaku par trim sivēniņiem? Viens sivēns māju cēla no
akmens, otrs no koka, bet trešais sivēns visu vasaru pavadīja
izklaidējoties. Šādam, pēc uzbūves vienkāršam darbam, arī ir
premisa! Un premisa ir, piemēram, “muļķība ved nāvē, gudrība
dara laimīgu”. Katram darbam var būt bezgalīgi daudz premisu, un
katrs cilvēks, atkarībā no dzimuma, izglītības līmeņa, sociālā
stāvokļa un pārējiem aspektiem, spēs saskatīt citādāku
premisu. Viss ir pareizi. Vienā darbā var atrasties vairākas
premisas, taču tās nekad nenonāks konfliktā viena ar otru,
liecinot par divām un vairākām gluži pretējām lietām!
Dažādie
premisu veidi:
Ķēdes reakcijas premisa
* visvienkāršākā
* kāds atgadījums ierauj varoni
notikumu virknē, kas ved uz kulmināciju un atrisinājumu
* šādā prozas darbā
pārsteigums lasītāju parasti gaida jau sākumā
|
Pretspēku premisa
*
raksturīga darbā, kurā ir divi pretspēki, kas karo viens pret
otru (piem., cilvēks un alkohols, cilvēks un nauda, cilvēka
godīgums, piemēram, pret cilvēka negodīgajām īpašībām –
zagšanu)
|
Situācijas premisa
*
viens apstāklis ietekmē visas tēlotās personas (piem., visi
tēli atrodas skolā un ar to ir notikumi, vai uznāk lietus
pārgājiena laikā). Jāatzīmē īpaši, ka visi tēli pret šo
vienu apstākli rīkojas citādāk, jo katram ir savs iekšējais
es.
*
šāda veida prozas darbi ir kā stāstu cikli, kurus saista kāds
kopējs notikums.
|
Kad
darbs ir uzrakstīts, autoram jāizpēta, vai stāstā nav notikumu,
kas nav nepieciešami premisas pierādīšanai. Ja šādi notikumi
ir, tad viņi ir lieki. Tie ir jādzēš ārā, un miers.
Otrs
darbs, kas jāveic, kad viss liekais izdzēsts – jāpārbauda, vai
notikumi, kas atstāti, uzskatāmi parāda premisu darbībā. Vai tie
ir pilnībā skaidri definēti? Vai nav nekā lieka? Ja ir kaut kas
lieks vai neskaidrs, darbs jālabo.
Kā
iemācīties rakstīt ar premisu?
- Noskaties daudz dažādu filmu un izlasi daudz dažādu grāmatu! Centies tām nosaukt premisas. Par ko darbs vēsta? Kas ar varoņiem notiek darbā? Kāda ir to izaugsme? No kā uz ko tie pārvēršas? Kas ir galvenais priekšnoteikums, kas liek darboties tēliem?
- Pārbaudiet, kā pārvērstos stāsts, ja tam mainītu premisu? Kuras vietas no darba būtu jāmet ārā, ja jūs maināt premisu? Kas jāpieliek klāt, lai uzskatāmi parādītu jauno premisu?
- Izdomājiet premisu un pierakstiet to! Izdomājiet svarīgākos notikumus, kas atspoguļos jūsu izdomāto premisu! Pierakstiet! Nepaies ilgs laiks līdz jūs būsiet iemācījušies rakstīt ar premisu!
Abonēt:
Ziņas (Atom)